课程考核评价与毕业论文（设计）工作是体现高校教学管理工作是否规范、教学质量是否得到保证的重要环节，也是教风和学风的重要反映。查阅课程考核评价与毕业论文（设计）材料是本科教学工作合格评估的重点考察内容。
为进一步规范课程考核评价和毕业论文（设计）工作，提升教学质量，根据前一阶段课程考核评价和毕业论文（设计）专项诊断专家反馈的问题与建议，学校提出整改要求并开展学院交叉检查。12月6至23日，各二级学院、相关职能部门积极开展自查与第一轮整改。12月25日至27日，副校长银海强带领评建办、教务处负责人及相关工作人员，联合各二级学院成立专项检查组，对全校2022-2023学年第2学期课程考核评价材料和2023届毕业论文（设计）材料开展交叉检查。
12月25日上午，学校在管理学院召开课程考核评价与毕业论文（设计）现场工作会，并对管理学院课程考核评价与毕业论文（设计）材料开展现场检查、诊断和分析。银海强副校长、评建办工作人员、教务处工作人员、各二级学院教学副院长和管理学院骨干教师参加了现场工作会。会上，银海强副校长对课程考核评价与毕业论文（设计）工作提出三点要求：第一，注重“量”的积累。各学院要参照学校课程考核评价和毕业论文（设计）相关管理制度和材料建档规范基本要求，对于材料要素不全、成绩评定随意、课程教学大纲执行不严、毕业论文（设计）指导及课程考核过程不留痕等问题，教学副院长、系主任以及教研室主任要严格要求，严格把关，定期开展检查复查工作，保证材料的完整性。第二，加强“质”的提升。各二级学院要明确教学大纲的价值和作用，教学检查及课程评估都要以此为依据，教学大纲是学科教学的指导性文件，理清教学大纲与人才培养方案的逻辑关联至关重要，要通过科学制订教学大纲，把毕业要求达成的任务切实落实到各教学环节。结果性考核与过程性考核要针对课程目标进行考核，要关注学生自主学习能力、知识综合运用能力、创新能力和高级思维的考核。第三，要反思改进。既要对已发现的问题加强反思，更要吸取经验和教训对未来工作强化持续改进。要加强教师的学习培训，既要告诉老师们怎么做，更要告诉老师们为什么这么做、如何持续改进。要将“新促老”和“老带新”相结合，总结经验方法，全面提高教学质量和教学水平。
管理学院李婉琼副院长汇报了课程考核评价与毕业论文（设计）工作整改情况、存在的问题与困惑、后续工作思路。银海强副校长肯定了管理学院的前期整改工作，并针对李婉琼副院长及其他教师的疑问和困惑给予解答。评建办、教务处和各学院教学副院长对管理学院课程考核材料和毕业论文（设计）材料进行分组抽查并实时总结反馈。
根据分工，12月25日下午至27日,教务处处长石晶、评建办黄细渭副主任和覃晓辉副主任会同各二级学院教学副院长及相关工作人员，分赴文学院、教师教育学院、信息科学技术学院、外国语学院、体育学院、音乐学院、美术学院、马克思主义学院、理学院、学前教育学院，通过听取汇报、查阅材料、反馈问题、学院领导表态等方式，对课程考核整改情况与毕业论文（设计）整改情况进行了检查，并对本学期课程考核工作和2024届毕业论文（设计）工作提出了具体要求。此外，学校还对招生就业工作处以及校团委的2022—2023学年第2学期的课程考核材料及整改情况进行了检查。
（供稿/教学质量监测与评估中心）
